ಈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?

ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ದೇಶದಾದ್ಯಂತದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಆಯ್ಕೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ - ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು - ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು , ಅದೇ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತವೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ: 11 ನೇ ಗ್ರೇಡ್ ನಂತರ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ? ಈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?

ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ರಾಜ್ಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸೇವೆಗಳ ಮಾನ್ಯತಾ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸಮರ್ಥ ಆಯೋಗದ ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ದೃಢೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಯಾವ ಉನ್ನತ ಮಾನದಂಡದ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಯಾವ ಮೂಲಭೂತ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಮಾನದಂಡಗಳು:

• ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅರ್ಹತಾ ಹಂತ;
• ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ;
• ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ - ವ್ಯತ್ಯಾಸ

1. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ, ಮರುಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನೀಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಅನ್ನು ಒಂದು ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲೂ ಸಹ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬಹುದಾಗಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಏಳು ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು, ಮರುಹಂಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳನ್ನೂ ಸಹ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾನೂನು ಪ್ರಕಾರ, ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಐದು ಶಾಖೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ.
3. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ನೂರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿರಬಹುದು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ 100 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಟ ನಾಲ್ಕು ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
4. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಡಿಗ್ರಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಡಿಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಖ್ಯೆ 25 ರಿಂದ 55% ರಷ್ಟಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 60% ರಷ್ಟು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕು.
5. ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಕನಿಷ್ಠ 25% ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ 25% ಪದವೀಧರ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದಲ್ಲಿ, ರಿವರ್ಸ್ ಪರಿವರ್ತನೆ ಸಾಧ್ಯ.
6. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಇಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಸರಾಸರಿ ವಾರ್ಷಿಕ ಮೊತ್ತವು 10 ಮಿಲಿಯನ್ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಕನಿಷ್ಠ 1.5 ಮಿಲಿಯನ್, ಆದರೆ ಕಳೆದ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 5 ಮಿಲಿಯನ್ಗೂ ಹೆಚ್ಚು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲ.
7. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಬೋಧನೆ, ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು.
8. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಮತ್ತೊಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಸಂಯೋಜನೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ನಡುವೆ ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅವುಗಳು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಿಂದಿನ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ - ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಈಗ ಅಂತಹ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಆಧಾರವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ರೇಟಿಂಗ್ ಆಗಿರಬೇಕು, ಅದು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಲ್ಲದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ.