ಮೆದುಳಿನ ರೋಗಲಕ್ಷಣದಿಂದಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಡ್ಡಿಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತವಾಗಿದೆ.
ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಕುಂಠಿತಗೊಂಡ ಮಕ್ಕಳು - ಕಾರಣಗಳು
ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಜನ್ಮಜಾತ ಅಥವಾ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ. ಗರ್ಭಾಶಯದ ಭ್ರೂಣದ ಮೇಲೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜನ್ಮಜಾತ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಇದು ಆಗಿರಬಹುದು:
- ಆಘಾತ, ಮದ್ಯಪಾನ, ತಾಯಿಯ ಮದ್ಯಪಾನ;
- ಗರ್ಭಿಣಿ ಮಹಿಳೆಯಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲಿತ ಆಹಾರದ ಕೊರತೆ;
- ಗರ್ಭಾಶಯದ ಸೋಂಕು;
- ಗರ್ಭಿಣಿ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಹಾರ್ಮೋನಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು;
- ಟೆರಾಟೋಜೆನಿಕ್ ಔಷಧಿಗಳ ಭವಿಷ್ಯದ ತಾಯಿ;
- ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ರಕ್ತದ Rh ಅಂಶದ ಅಸಮರ್ಥತೆ;
- ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶ.
ಮೆದುಳಿನ ಸ್ವಾಧೀನದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೆರಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ:
- ಜನ್ಮ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಹಾನಿ ಮತ್ತು ಭ್ರೂಣದ ಗಾಯಗಳು;
- ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು, ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಜನನದಲ್ಲಿ ಆಸ್ಫಿಕ್ಸಿಯಾ;
- ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು (ಮೆನಿಂಜೈಟಿಸ್, ಪೋಲಿಯೊಮೈಲೆಟಿಸ್, ಎನ್ಸೆಫಾಲಿಟಿಸ್, ಇನ್ಫ್ಲುಯೆನ್ಸ, ದಡಾರ);
- ಜೀವನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೊರತೆ.
ಮಾನಸಿಕ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಗುವಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು
ಮಾನಸಿಕ ರಿಡಾರ್ಡೇಷನ್ ಒಂದು ರೋಗವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೊರತೆ ಇದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಕುಂಠಿತಗೊಂಡ ಮಕ್ಕಳ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು, ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವೇಗ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಪದಗಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ತಡವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ನಿಘಂಟು, ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ತುಂಬಾ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳ ನೆನಪಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅದು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೊಸದ ದೀರ್ಘ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ನಂತರ ಅವರು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಕೂಡ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಾನಸಿಕ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆಯ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟವು ಭಾಷಣದ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯ ವಿರಳ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಹೋಲಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ: ಶಾಲೆಯ ಶಾಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾನಸಿಕ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕುರಿತು ನಾವು ಮಾತಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚೂಪಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಸಾಹವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉದಾಸೀನತೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅವರ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತಡವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇಲ್ಲ. ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಹಿಂಸೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಕಿರಿಕಿರಿ, ಹೆದರಿಕೆ, ಉಪಕ್ರಮದ ಕೊರತೆ, ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸೀಮಿತತೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 3 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ಡೆಬಿಲಿಟ್ಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಂದುಳಿದಿರುವ ಸೌಮ್ಯ ಡಿಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹಿಂದುಳಿದಿರುವುದರಿಂದ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬಹುದು. ಅವರು ಲೆಕ್ಕ, ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು, ಮಾತನಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
- Imbeciles ಆಳವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಎಂದು, ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕೊರತೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ದೇಶೀಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಆದರೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
- ಈಡಿಯಟ್ಸ್ ಮಾತಿನ ಮಾತುಕತೆ ಅಥವಾ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಅತ್ಯಂತ ಆಳವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಅವರು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು.
ಮಾನಸಿಕ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ
ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿಂದ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವಾದ ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತಗೊಂಡ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಅವರು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯ ನೈಪುಣ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಇತರರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ.