ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆದರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ...
ಇಂದು ಕೇವಲ ಸೋಮಾರಿತನವು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೆಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, "ಅವರು ಉತ್ತಮ ಕಲಿಸಿದವು" ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಮತ್ತೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದವು: ಮಾನವಕುಲದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವಂತಹ ಅಂತಹ ಹಂತಗಳಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹಿಂದಿನ ಕಾಲವನ್ನು ನೋಡಿದ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಯುಗದ ಮೊದಲು ಬದುಕಿದ್ದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ: ಅವರ ಪ್ರಾಚೀನ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?
ಯಾರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು?
ಷೋಲೇ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಮೊದಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿ.ಪೂ 3 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಪತ್ತೆಯಾಗಿವೆ. ಬಡ ನಾಗರಿಕರು ತರಬೇತಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಪಾವತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾರ್ಮಿಕರ, ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಲಾಮರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬೇಡಿಕೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಿಲ್ಲ - ಅವರು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಅಪ್ರೆಂಟಿಸ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು. ರೋಮನ್ ಸಮಾಜದ ಸಮೃದ್ಧ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ನೀಡಿದರು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂತಾನವು ಉಪಯುಕ್ತ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.
ಮೊದಲಿಗೆ, ಒಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ನಂತರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಿತೃಪ್ರಭುತ್ವದ ಕಾರಣದಿಂದ, ಕೆಲವು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರ ಹೋರಾಟದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ರೋಮನ್ ಕಾನೂನಿನ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಔಷಧ, ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುಪಾಲನಾ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು. ದುರ್ಬಲ ಲೈಂಗಿಕತೆಯು ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿದೆಯೆಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮೊದಲ ದರ್ಜೆ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ, ಹುಡುಗಿಯರು ಸ್ಥಳೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ನೇಮಕಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೋಧಕನು ತನ್ನ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ನೃತ್ಯ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಲಿಸಿದನು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸಮಗ್ರತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿತ್ತು. ವಧು ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾವಂತರಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಪ್ರಮುಖ ರಾಜಕಾರಣಿಯಾದ ಹೆಂಡತಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.
ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಆಧಾರವೇನು?
ರೋಮನ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಎರಡು ಶಾಲೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕಲಿಕೆಗೆ ಭಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹ. ಕೆಲವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಅಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಅಜ್ಞಾತ ಪಾಠಗಳ ಕಾರಣದಿಂದ ದೈಹಿಕ ನೋವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ - ಇತರರಲ್ಲಿ - ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ವಿವಾದಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಬಯಕೆ. ಮೊದಲ ವಿಧದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿನ ದೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಸೋಲಿಸಲಾಯಿತು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗು ತನಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಿದನು. ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಶಾಲೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೆಷನ್ಸ್ ಕೇಳುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತುಂಬಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ.
ರೋಮನ್ ಶಾಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾರು?
ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗಿದ್ದು, ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಿರುವುದರಿಂದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವುಗಳಿಂದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಶಾಲೆಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಗರಕ್ಕೆ ಕರೆತಂದ ರೋಮನ್ ಪ್ರಕಾಶ ವಿಜ್ಞಾನ, ಅಥವಾ ವಿಮೋಚಿತ ಗ್ರೀಕ್ ಗುಲಾಮರಾಗಿದ್ದರು. ಗುಲಾಮರು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಜ್ಞರು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ರೋಮ್ ಸರ್ಕಾರವು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವರು, ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಮಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳ ಬೋಧನೆಗೆ, ಅನುಭವಿ ಮಿಲಿಟರಿ, ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು, ಶ್ರೀಮಂತ ವರ್ತಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರು ಹೇಳಲು ಏನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಯಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿತ್ತು - ಈ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಕ್ಷರ ಗುಲಾಮರಿಂದ ಓದಲ್ಪಟ್ಟ ನೀರಸ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿತ್ತು.
ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮ್ನಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಯು ಏನಾಯಿತು?
ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮನ್ ಶಾಲಾ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಅದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಟ್ಟಡ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಅಂಗಡಿಗಳ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪದವನ್ನು (ರೋಮನ್ ಸ್ನಾನ) ಸಹ ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಗಳ ಮಾಲೀಕರು ಖಾಸಗಿ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಆವರಣಗಳನ್ನು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಪಡೆದರು, ನೇಯ್ದ ಪರದೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೂಢಾಚಾರಿಕೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದರು. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದ್ದವು: ಶಿಕ್ಷಕ ಮರದ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಕಡಿಮೆ ಕೋಲುಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದ್ದರು.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಕೊಳಕು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪೇಪರ್ ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಬರೆಯಲು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿದವರು - ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಫಲಕಗಳ ಮೇಲೆ ದಂಡಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. ಹಳೆಯ ಗಂಡುಮಕ್ಕಳು, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ನೀಡದೆ ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಲಿತರು, ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟಿನವರ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರೀಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಪೈರಸ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಚರ್ಮಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲು ಅನುಮತಿ ಪಡೆದರು.
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು?
ರೋಮನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯ ಕ್ಯಾನನ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು - ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಭಾಗಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ. ವಿರೋಧಿ ವಿರೋ (ಕ್ರಿ.ಪೂ. 116-27) ಅವರು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ವ್ಯಾಕರಣ, ಅಂಕಗಣಿತ, ರೇಖಾಗಣಿತ, ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಂಗೀತ, ಔಷಧ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶೈಲಿಯನ್ನು ಒಂಬತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳೆಂದು ಹೆಸರಿಸಿದರು. ಮೇಲೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕೇವಲ "ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಆದ್ದರಿಂದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಯಿತು. ಹೊಸ ಸಹಸ್ರಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಯುವ ರೋಮನ್ ಮಹಿಳೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಅಭಿನಂದನೆ "ಪುಯೆಲ್ಲಾ ಡಾಕ್ಟಾ" - "ನಿಜವಾದ ವೈದ್ಯ" ಆಗಿತ್ತು. ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು "ಉಚಿತ ಕಲೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಉಚಿತ ನಾಗರಿಕರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿ, ಗುಲಾಮ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು "ಯಾಂತ್ರಿಕ ಕಲೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.
ತರಬೇತಿ ಹೇಗೆ ಹೋಯಿತು?
ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಪರೀತವಾಗಿ ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದಾಗ, ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮ್ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಕಲಿತರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ಮಾತನಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅವರಿಗೆ ದಿನಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ: ವಾರದ ಏಳು ದಿನಗಳು ತರಗತಿಗಳು ನಡೆದವು! ಶಾಲಾ ರಜಾದಿನಗಳು ಧಾರ್ಮಿಕ ರಜಾ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು "ಅಪ್ರಾವಣ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಗರದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಶಾಖ ಉಂಟಾದರೆ, ಅದು ಕುಸಿಯುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆಯೇ ತರಗತಿಗಳು ಸಹ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಮತ್ತೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು.
ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷವು ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರತಿದಿನ ಶುರುವಾಗುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯ ಆಕ್ರಮಣದಿಂದ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮಸೂದೆಗಳು, ಬೆರಳುಗಳು ಅಥವಾ ಉಂಡೆಗಳಾಗಿ, ರಬ್ಬರ್, ಮಸಿ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಆಕ್ಟೋಪಸ್ ದ್ರವದಿಂದ ಶಾಯಿ ಬಳಸಿ.
ನಾನು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಎಲ್ಲಿ ಹೋಗಬಹುದು?
ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಬಹುದು. ಅದರಿಂದ 15-16 ರ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪದವೀಧರರಾದ ನಂತರ, ಯುವಕರು, ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಪಡೆದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಉನ್ನತ ಹಂತಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದರು - ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯಶಾಲೆಯ ಶಾಲೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಾಷಣ, ಭಾಷಣ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ಇಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಶಾಲೆಗಳ ಪದವೀಧರರು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ, ಮತ್ತು ಸೆನೆಟರ್ಗಳಾಗಲು ಖಚಿತವಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು.