ಬೋಧನೆಯ ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವು ಇಂದು ಜನಪ್ರಿಯವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಾಲ್ಡೋರ್ಫ್ ಶಾಲೆಯ ವಿಧಾನವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ತತ್ತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ವಿಧಾನಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ಅನುಭವವನ್ನೂ ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ದೃಶ್ಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಬೋಧನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ವಿಧಾನಗಳು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪ್ರಪಂಚದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಉಪವರ್ಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಉದಾಹರಣೆಗಳ ವಿಧಾನ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ);
• ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ವಿಧಾನ (ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ).

ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ (ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕೆಲಸ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ, ನೀತಿ ತಂತ್ರಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ).

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಷುಯಲ್ ವಿಧಾನಗಳು ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಾಗಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಇದು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸಾಧನಗಳು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕೂಡಾ ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು) ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ದೃಷ್ಟಿ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಆಟಗಳು

"ಬ್ರೋಕನ್ ಲ್ಯಾಡರ್"

ವಿಷುಯಲ್ ಸಾಧನಗಳು: 10 ಪ್ರಿಸ್ಮ್ಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಎತ್ತರದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಬೇಸ್ 5x15 ಸೆಂ.ಮೀ ಆಗಿದೆ, ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ನ ಎತ್ತರವು 10 ಸೆಂ.ಮೀ ಆಗಿದೆ, ಕಡಿಮೆ 1 ಸೆಂ.

ಆಟದ ಕೋರ್ಸ್. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಣಿಯೊಂದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಿಸ್ಮ್ಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಟ್ಟು, ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಅವರ ಎತ್ತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ತೊಂದರೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ಗಳನ್ನು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇತರರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮೆಟ್ಟಿಲಸಾಲು "ಮುರಿದಿದೆ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ನಾಯಕನಾಗುತ್ತಾನೆ.

"ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?"

ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ವಿಧಾನ: ಮೂರು-ಆಯಾಮದ ಮತ್ತು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು.

ಆಟದ ಕೋರ್ಸ್. ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಫ್ಲಾಟ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ರಚನೆ ಅಥವಾ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಮಗು ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೊರಟುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಡದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಬದಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ: ಅವನು ರೂಪಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ.

"ಯಾವ ಬಾಕ್ಸ್?"

ವಿಷುಯಲ್ ಸಾಧನಗಳು: ಐದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವ ಗಾತ್ರ. ಆಟಿಕೆಗಳು, 5 ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಶ್ಕಾಗಳು, ಪಿರಮಿಡ್ನಿಂದ 5 ಉಂಗುರಗಳು, 5 ಘನಗಳು, 5 ಕರಡಿಗಳು. ಗೊಂಬೆಗಳ ಗಾತ್ರವು ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟದ ಕೋರ್ಸ್. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು 5 ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಗೊಂಬೆಗಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸುತ್ತುವ ಕಂಬದ ಸುತ್ತಲೂ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಉಪಗುಂಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಸ್ತುವಾರಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ: "ಯಾರು ಅತಿ ದೊಡ್ಡವರು? ಯಾರಿಗೆ ಇದು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ? ಯಾರು ಕಡಿಮೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಯಾರು ಅತಿ ಚಿಕ್ಕವರು? "ಅತಿದೊಡ್ಡ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅತಿದೊಡ್ಡ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು, ಚಿಕ್ಕದಾದ ಚಿಕ್ಕವುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳು ಮಿಶ್ರಿತ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು. ಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಅದರ ಮರಣದಂಡನೆಯ ಸರಿಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರದಿದ್ದರೆ, ಆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಒಂದನ್ನು ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.