ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿವಿಚಾರಣೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಕೇಳಿಸುವಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬರೆಯುವ ಮಗುವಿನ ಸಿದ್ಧತೆಗೆ ಸಹ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುವ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವಿಗೆ ಕಳಪೆ ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಚಾರಣೆಯಿದ್ದರೆ, ವಿವಿಧ ಅಕ್ಷರಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಇದು ಮಗುವಿನ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಮಗು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಮಾಡಿದ ಅದೇ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅವನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿನ ಧ್ವನಿಯ ವಿಚಾರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾದುದರಿಂದ, ಅವರನ್ನು ಅವರು ಘೋಷಿಸಿದಂತೆ.

ಧ್ವನಿಜ್ಞಾನದ ವಿಚಾರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಕೇಳಿಸುವಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಠಣ, ಅದರ ಲಯವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ವಯಸ್ಸಾದವರ ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. (ಪ್ರಾಸಂಗಿಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದದ್ದು ಹೀಸ್ಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿಸ್ಲಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಆಟ-ಧ್ವನಿಯ ವಿಚಾರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಅಂತಹ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ವಸ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬಹುಪಾಲು ಧ್ವನಿ ಆಟಗಳು ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ.

"ನೋಡಿ, ತಪ್ಪಾಗಬೇಡ!"

ಮೊದಲಿಗೆ, "ಫಾರ್" ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಮಗುವು ನೀಡುತ್ತದೆ: "ಕರ್ಟನ್, ಕೋಟೆ, ಏರಿಕೆ ..."

ಈಗ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಿ: ಪದಗಳು "ಫಾರ್" ನೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬೇಕು: "ಕಣ್ಣುಗಳು, ಬರ್ಚ್, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ".

ಇತರ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.

"ಸಣ್ಣ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು"

ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಮರಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಕರಡಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. "ತನ್ನ ಮಗನ ತಾಯಿಯನ್ನು ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ತನ್ನ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ:" ಶಾರ್ಫಿಕ್, ಕ್ಯಾಪ್, ವೇರಿಯಾಝ್ಕಾ, ವ್ಯಾಲೆಂಕಿ. " ಮೆಡ್ವೆದಿಟ್ಸಾ ಕೋಪಗೊಂಡ: "ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಕಾರತೆ!" ಆದರೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಅಗತ್ಯ? ಶಬ್ದದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯು ಬಲವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದಂತೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿರಿ: "ಷಾರ್ಫಿಕ್, ವರೆಗ್ಗಿ, ವ್ಯಾಲೆಂಕಿ." ಒಳ್ಳೆಯದು! ಈಗ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕರಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ಕಲಿಸೋಣ. "

"ಪದ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು!"

"ಸೋಫಾ" ಪದದ ಕೊನೆಯ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ; ಹಣ್ಣಿನ ಹೆಸರು, ಇದರಲ್ಲಿ "ಪರ್ವತ" (ಪೈನ್ಆಪಲ್, ಕಿತ್ತಳೆ) ಎಂಬ ಪದದ ಕೊನೆಯ ಶಬ್ದವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಮೊದಲ ಶಬ್ದವು "ಗೆ", ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ "ಟಿ" (ಮೋಲ್, compote), ಇತ್ಯಾದಿ ಎಂದು ಪದವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು.

ಧ್ವನಿಜ್ಞಾನದ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ನಿರಂತರ ತರಬೇತಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಷ್ಯನ ಧ್ವನಿಜ್ಞಾನದ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.