ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಅವರ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.
ಪರಿಷ್ಕರಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಕೆಲವು ಭಿನ್ನತೆಗಳಿವೆ. ವಿಧಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಪರಿಣಾಮ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣಗಳು ಇವು.
ಪ್ರಭಾವದ ವಿಧಾನದ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು:
- ಶಾಲಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
- ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು;
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅನುಭವ;
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ವಿಷಯ;
- ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತಿಪರತೆ.
ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅಪ್ಬ್ರೈಂಡಿಂಗ್ನ ಮೂಲ ರೂಪಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಅವರ ಪಟ್ಟಿ ಸಮಗ್ರವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಾ ಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆವಣಿಗೆಯ ನಮೂನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೂಪಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಬಹಳ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮೂರು ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಅವರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ವೈಯಕ್ತಿಕ.
- ಗುಂಪು.
- ಸಾಮೂಹಿಕ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರೂಪ
ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರೂಪದ ಅರ್ಥವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಜಂಟಿ ಸಂಭಾಷಣೆ, ನೆರವು, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.
ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಣ
ಗುಂಪಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಸಂಘಟಕನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೌರವ ಸಾಧಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ
ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು, ದೃಶ್ಯವೀಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರವಾಸಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಮೂಹಿಕ ರೂಪದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವನಾಗಿ, ಸಂಘಟಕ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಉಬ್ಬರವಿಳಿತವನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಭಾವಗಳು, ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಶೇಷತೆಗಳು
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರವು ಕೇಳುವವರನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಒಳಗೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಿಮ ಪರಿಣಾಮವು ಈ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.ಇದನ್ನು ಶಿಷ್ಯನಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿರುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವನು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸ್ವತಃ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು:
- ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಆನಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು;
- ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೂಪಗಳು ಬದಲಾಗಬೇಕು.
ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರ ಆಸಕ್ತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸೌಹಾರ್ದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕಾರ ಹೊಂದಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೂಲತತ್ವವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ತಾನೇ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಧುನೀಕರಣ
ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅನ್ಬೆಂಡಿಂಗ್ನ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಇವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿಗಳು, ಕೆ.ವಿ.ಎನ್ಗಳು, ಆಟಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು. ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ "ರುಚಿಕಾರಕ" ತರುವ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಅವರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಇದೆ. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಮಗುವಿನೊಳಗೆ ನೀವು ಕೂಗಬಾರದು ಎಂಬ ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಕುಸಿದಿದೆ. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅವರು ಕೇಳಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು. ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆ, ಗಮನ, ಗೌರವದಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಗೌರವವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.