ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಶಸ್ವಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನದ ಶೇಖರಣೆ ತ್ವರಿತಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿ, ಕಲಿಯಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವು ಬೋಧನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, preschoolers ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು, ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕರಣ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕೂ ನಿರ್ದೇಶನ ನೀಡಬೇಕು.

DOW ನಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:

• ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ;
• ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್, ಸಮಯ);
• ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವರ್ಗೀಕರಣ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ);
• ಸಂವೇದನಾತ್ಮಕ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಚಲನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ (ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್);
• ಊಹಿಸಲು, ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ;
• ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯರಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ;
• ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮೌಲ್ಯಯುತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ.

ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು

1. ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕಥೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಮಗುವಿಗೆ 4 ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಅನುಕ್ರಮವು ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

2. ಹಲವಾರು ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. ಮಗುವನ್ನು ಎಪಿಟ್ಹೈಟ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ಯಾವ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಳದಿ, ಹುಳಿ, ಅಂಡಾಕಾರದ (ನಿಂಬೆ).

3. ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. ಈ ಪದವು ಯಾವ ಪದಗಳೆಂದು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಮಂತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಬೆಕ್ಕು, ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ, ಛಾವಣಿಯ. ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಅಥವಾ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿ ಕಾಣುವಂತೆ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ನಂತರ, ನೀವು ಪೆನ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಮರ ಮತ್ತು ಬುಷ್: ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

4. ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಾಣ - ಗಡಿಯಾರ, ಚಕ್ರ -? (ಬಾಣವು ಗಡಿಯಾರದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು ಕಾರ್ ಆಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಚಕ್ರವು ಯಂತ್ರದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.) ಅಳಿಲು ಹಳ್ಳವಾಗಿದೆ, ಕರಡಿಯು ಬೇಟೆಗಾರ ಗನ್, ಮೀನುಗಾರನು ಅರಣ್ಯವು ಮರಗಳು, ಕ್ಷೇತ್ರವೇ?

ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅತ್ಯದ್ಭುತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ? ರಾತ್ರಿ ದೀಪ, ನೆಲದ ದೀಪ, ದೀಪ; ಹಸು, ಕುದುರೆ, ಸಿಂಹ; ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಸೌತೆಕಾಯಿ.

6. ವಿರುದ್ಧವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಖರೀದಿ - ಮಾರಾಟ, ತೆರೆದ - ?; ನೆನಪಿಡಿ - ?; ಸಂಪೂರ್ಣ - ?; ಹಸಿದ -?

7. ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ರೋಮಾ ವನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಯೆಗೊರ್ನ ಕೆಳಗೆ. ವನ್ಯ ಅಥವಾ ಎಗೊರ್ಗಿಂತ ಯಾರು?

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳೊಂದಿಗಿನ 3 ಫಲಕಗಳನ್ನು ನಿಂತಿದೆ. ಕೋಲಿಯಾ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳ ಒಂದು ಪ್ಲೇಟ್ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ. ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳ ಎಷ್ಟು ಫಲಕಗಳನ್ನು ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ?

8. ತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಜೀಬ್ರಾ ಪಟ್ಟೆ, ಮತ್ತು ನರಿ ಮೋಸ; ಹೂದಾನಿ ಸ್ಫಟಿಕ, ಮತ್ತು ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಸೌತೆಕಾಯಿ ಹಸಿರು, ಮತ್ತು ಪಿಯರ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ; ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

9. ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ 10. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ನೆರವೇರಿಸುವ ಆಟಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: "ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ" - ನಾವು ನೆರೆಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. "ತಪ್ಪು ಸರಿಪಡಿಸಿ" - ಶಿಕ್ಷಕನ ತಪ್ಪನ್ನು ನಾವು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಯಾರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಶೇಷ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ, ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ಉತ್ತಮ ಭಾವಗಳು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ.