ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ

ಇಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹಿರಿಯ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿಯೂ, ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವರು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ವಿಷಾದಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ಅಥವಾ ಆ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕಡೆಗೆ ಒಲವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ದತ್ತಾಂಶ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಆಯ್ಕೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮೇಲೆ ಹೇರಿರುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅವುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಹುದೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬೇಕು:

1. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆಸೆಗಳನ್ನು, ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆದ್ಯತೆಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ.
2. ಮಕ್ಕಳ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
3. ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.
4. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಮೇಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರವೇಶದ ಸಂಭವನೀಯತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
5. ವೃತ್ತಿಯ ನೇರ ಆಯ್ಕೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದ್ದು, ಅದು ವಿನೋದ ಮನರಂಜನೆಯ ಈವೆಂಟ್ ಅಥವಾ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದರೆ. ಮುಂದೆ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟದ ಮತ್ತು ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಆಟಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, "ಲ್ಯಾಬಿರಿಂತ್ ಆಫ್ ಚಾಯ್ಸ್" ಎಂಬ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರದ ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು . ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು. ಮತ್ತಷ್ಟು, ಆಟದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಎಂದು ನಂಬಬೇಕು.

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೆಂದರೆ ವಿಶೇಷ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಯನಗಳಿವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು, ಅವನ ಚಂಚಲತೆ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳು, ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತ, ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮವಾದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು , ಯೋವೆಶಿ LA ಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ . ಈ ಲೇಖಕರ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಹೀಗಿದೆ:

1. ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು: ವಸ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಅಥವಾ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
2. ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದಾಗ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೀವು ಏನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ: ವೀರರ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯದ ಒಂದು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಣ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಸಾಹಿತ್ಯ ಶೈಲಿಯ?
3. ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ತಮ ಅಥವಾ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸುತ್ತೀರಿ?
4. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪೋಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀವು ನೀಡಿದರೆ, ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ: ಒಂದು ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸ್ಟೋರ್ನ ನಿರ್ದೇಶಕ ಅಥವಾ ಒಂದು ಸಸ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಎಂಜಿನಿಯರ್?
5. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಹವ್ಯಾಸಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು: ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಜನರಿಗೆ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು?
6. ಏನು, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇರುತ್ತದೆ: ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಅಥವಾ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ?
7. ನೀವು ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದಾಯಕ ತಂಡವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅಥವಾ ಅವಶ್ಯಕವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯಗಳನ್ನು (ಒಂದು ಮಾದರಿ ಊಟದ ಕೋಣೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಕೋಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ರಚಿಸುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಏನು?
8. ನೀವು ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿದ್ದರೆ. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಏನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ: ಅವರ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ) ಅಥವಾ ರೂಪದ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ?
9. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ನೀವು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ: ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಆಸಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಧೈರ್ಯ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಕೊರತೆ?
10. ನೀವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ: ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು?
11. ನೀವು ಬದಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಾ: ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಖರೀದಿ ಅಥವಾ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕ್ರೀಡಾಪಟು ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿದೇಶಿ ವ್ಯಾಪಾರ ತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದೀರಾ?
12. ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಎರಡು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ: ಒಂದು ಹೊಸ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಅಥವಾ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಯಂತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನ.
13. ನೀವು ಮಿಲಿಟರಿ ಅಥವಾ ಕ್ರೀಡಾ ಮೆರವಣಿಗೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಏನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ: ವೇದಿಕೆಯ ಬಾಹ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸ (ಬ್ಯಾನರ್ಗಳು, ಉಡುಪುಗಳು) ಅಥವಾ ವಾಕಿಂಗ್ನ ಸಹಕಾರ, ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕತೆ?
14. ನಿಮ್ಮ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೆಲಸ (ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ) ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಮಿಕ) ಯಾವುದು?
15. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಲಕರಣೆಗಳು (ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ) ಅಥವಾ ಹೊಸ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಮಹಾನ್ ಆನಂದದಿಂದ ನೋಡುತ್ತೀರಿ?
16. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಎರಡು ಮಗ್ಗಳು ಇದ್ದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ: ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ?
17. ಈ ಶಾಲೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು: ಕ್ರೀಡಾ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
18. ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕತೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಯಾವ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಹಾನ್ ಆನಂದದಿಂದ ಓದುತ್ತೀರಿ?
19. ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎರಡು ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ: "ವಾಕಿಂಗ್" ಕೆಲಸ (ಅಗ್ನಿರೋನಿಸ್ಟ್, ಫಾರೆಸ್ಟರ್, ರಸ್ತೆ ಮಾಸ್ಟರ್) ಅಥವಾ ಕಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು?
20. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅಥವಾ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಇತರರಿಗೆ ನೆರವಾಗಲು ಏನು?
21. ಮೆಂಡಿಲೀವ್ ಮತ್ತು ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅಥವಾ ಪೊಪೊವ್ ಮತ್ತು ಸಿಯೊಲ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಎಂಬುವವರು ಯಾವ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
22. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದಿನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು: ಕೆಲವು ಸೌಕರ್ಯಗಳಿಲ್ಲದೆಯೇ ಬದುಕಲು, ಆದರೆ ಕಲೆಯ ಖಜಾನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು, ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ, ಆರಾಮದಾಯಕ ಜೀವನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ?
23. ಸಮಾಜದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು: ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ನ್ಯಾಯ?
24. ನಮ್ಮ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಬಹಳ ಆನಂದದಿಂದ ಓದುತ್ತದೆ?
25. ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಜನವಾಗುವುದು: ಜನರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ನಾಗರಿಕರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ?
26. ಸೇವೆ ಜೀವನವು ವಿಭಿನ್ನ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ (ಶೂಗಳು, ಹೊಲಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.). ನೀವು ಇದನ್ನು ಅವಶ್ಯಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ? ಖಾಸಗಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಜನರನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು ಈ ಉದ್ಯಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದೇ?
27. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟವಾಗಬಹುದು: ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಲಾವಿದರು ಅಥವಾ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ?
28. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದೇ?
29. ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಯಾವುದು: ನಡೆದ ಕಲಾ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶ ಅಥವಾ ವಿತ್ತೀಯ ಲಾಟರಿ ಗೆದ್ದ ಸಂದೇಶ?
30. ನಿಮಗೆ ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ: ಯಾವುದನ್ನು ನೀವು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ: ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಅಥವಾ ಚಲನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸ?

ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುವ ಒಬ್ಬ ಶಾಲಾ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ 2 ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಯಾವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕೆಳಗಿನ ಮಾಪಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಗೋಳ. 6, 12, 17, 19, 23, 28 ರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು 2, 4, 9, 16 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು - ಎರಡನೆಯದು - ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ಅಂತಹ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ , ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ತನಿಖೆದಾರ.
2. ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಗೋಳ. 4, 10, 14, 21, 26 ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು 7, 13, 18, 20, 30 ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಕಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಮೊದಲ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವನಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂಜಿನಿಯರ್, ವಕೀಲ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ, ವೈದ್ಯರು, ಪರಿಸರವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರರು.
3. ತಾಂತ್ರಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆ 1 ನೆಯ, 3, 8, 15, 29 (ಇದರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು) ಮತ್ತು ನಂ. 6, 12, 14, 25, 26 (ಎರಡನೇ) ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ, ಓರ್ವ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಾಲಕನಂತೆ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್, ರೇಡಿಯೋ ತಂತ್ರಜ್ಞ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಜ್ಞ, ಕಳುಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಇತರರು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
4. # 5, 11 ಮತ್ತು 24 ಮತ್ತು ಎರಡನೇ, # 1, 8, 10, 17, 21, 23 ಮತ್ತು 28 ರಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಭವಿಷ್ಯದ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮೊದಲ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಲಾವಿದರು, ಕಲಾವಿದರು, ಬರಹಗಾರರು, ಬೆಳೆಗಾರರು, ಮಿಶ್ರಣಕಾರರು.
5. ಭೌತಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗೋಳವು ಮುಂದಿನ ಉತ್ತರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 2, 13, 18, 20 ಮತ್ತು 25 ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು - 5, 15, 22, 24 ಮತ್ತು 27 ರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗ್ರಾಹಕರು, ಬಾರ್ಟೆಂಡರ್ಸ್, ರಿಪೇರಿಮೆನ್, ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್, ಟ್ರಕರ್ಸ್ ಮೊದಲಾದವುಗಳು.
6. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ವಿಷಯದ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು 7, 9, 16, 22, 27, 30 (ಮೊದಲ ಹೇಳಿಕೆಗಳು) ಮತ್ತು 3, 11, 19, 29 (ಎರಡನೆಯ) ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ಗಳು, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಮಾರಾಟಗಾರರು, ದಲ್ಲಾಳಿಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮಿಗಳು ಎಂದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಇಂತಹ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.