ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಶಾಲಾ ಸಿದ್ಧತೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಕೊನೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮಗು-ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಶಾಲೆಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ ಇಲ್ಲ. ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಮಾಣ, ಪರಿಧಿಯ ಅಗಲ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾದರಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ preschooler ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯ, ಚಿಂತನೆ, ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ತರ್ಕ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲೂ, ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ (ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರ ಹೆಸರುಗಳು, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳು, ನಿವಾಸದ ವಿಳಾಸಗಳು), ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳು (ಋತುಗಳು, ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ವಾರಗಳ ತಿಂಗಳುಗಳು ಮತ್ತು ದಿನಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜಾತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಜಾತಿಗಳು) ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕು. ವಯಸ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಯುವ ಸಂಶೋಧಕರು ಕಾರಣಗಳು, ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ.
ರೋಗನಿರ್ಣಯ
ಇಂದು ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಲು ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ, ಅವು ಚಿಂತನೆಯ ಪರಿಪಕ್ವತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಮುಖ್ಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳು ನಾಲ್ಕು:
- ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ;
- ಬೇರ್ಪಡಿಸುವಿಕೆ;
- ಹೋಲಿಕೆ;
- ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.
ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಉದ್ದೇಶ
ಶಾಲಾ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ ಶಾಲೆಯೊಂದರ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒಮ್ಮೆ ಗಮನಿಸೋಣ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸಹ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಹೇಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು.
ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯು ಒಂದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಸೂಕ್ತವಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಯಾವ ತಪ್ಪನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಅಥವಾ ಒದಗಿಸಲು.