ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವ್ಯಸನಕಾರಿ ಕಾಲ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, 10-11 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ತೀವ್ರವಾದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ರೂಪಾಂತರ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?
ಹೊಸದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಧಿಯು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟದಾಯಕವಾಗಿದ್ದು, ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಬದಲಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು. ಜೂನಿಯರ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಾದ ಮೊದಲು, ಈಗ ಅವರು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ.
5 ನೇ ತರಗತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ರೂಪಾಂತರ ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬೇರೆ ಸಮಯವಿದೆ. ತಂಡದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜನರು, ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಯಸ್ಕ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಇವೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ಅಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಎಚ್ಚರವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ವರ್ತನೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ರೂಪಾಂತರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ
ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ಅಳವಡಿಕೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ತಜ್ಞರ ಕಾರ್ಯವು ವರ್ಗದ ಆತಂಕದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ತಂಡದಲ್ಲಿನ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿಯ ಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ರೂಪಾಂತರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ದರ್ಜೆಯ 5 ರಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರವು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ:
- ಮಗುವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೊಸ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ;
- ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವಶ್ಯಕವಾದಾಗ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ;
- ಮಗುವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವನ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಜೊತೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ.
ಐದನೇ ದರ್ಜೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು
ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ಅಳವಡಿಕೆ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಬಹುತೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರೂಪದ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ. ವರ್ಗ 5 ರ ರೂಪಾಂತರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ:
- ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು. ಮೊದಲಿನ ಮಗು ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಅವರು ಒಬ್ಬ ಪ್ರಮುಖ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದರೆ, ಈಗ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು. ತಂದೆತಾಯಿಗಳ ಕಾರ್ಯವು ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆಂದು ಹೇಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅಂತಹ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಒಡ್ಡದಂತಿರಬೇಕು.
- ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾಠವೂ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಭಾಷಣದ ವೇಗ, ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
- ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಳವಡಿಕೆಯು ಹೊಸ ಶೈಲಿಯ ಸಂವಹನದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಅವರು ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲು ಅವರು ಒಂದು ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಈಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಇಂತಹ ಹಠಾತ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
- ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ರೂಪಾಂತರದ ತೊಂದರೆಗಳು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಸಮೂಹದೊಂದಿಗೆ ಕೂಡಾ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಿದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ.