ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲಕ ಲಿಂಗ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಅರಿವು ಸ್ವತಃ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವರು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಗಂಡು ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಎರಡು ಲಿಂಗಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಕಲ್ಪನೆಯು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಲಿಂಗ ವಿಧಾನ ಅಗತ್ಯವೇನು?
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಂಡು ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಲಿಂಗಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಲಿಂಗ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಲಿಂಗ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಡೆಸಿದ ಆಟಗಳು, ನಂತರ ಅವರು ಯಾವ ಲೈಂಗಿಕತೆಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು ಕೂಡಾ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ರೂಢಿಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ವರ್ತನೆಯ ಸ್ತ್ರೀ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಇತರ ಹುಡುಗರ ಹುಡುಗರಿಂದ ಖಂಡನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹತೆಯು ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆ ಬಾಲಿಶ ಒಂದು ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ, ಹುಡುಗಿಯರು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ವಿಲೀನಗೊಂಡ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅವರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಲಿಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಗಂಡು ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕರಿಸುವ ಸಹಕಾರ.
ಮಗುವಿನ ಲಿಂಗ ಗುರುತನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಪುಗಳು, ಅವರು ಉಡುಗೆ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪಂದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ, ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯ ಈ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ವಿಧಾನ
ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. ಬಾಲಕಿಯರು ಮತ್ತು ಬಾಲಕಿಯರು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಗರ್ಲ್ಸ್ ಲಯ, ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ನಮ್ಯತೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಜೊತೆ ತರಗತಿಗಳು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ವೇಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಆಟಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬೇರೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಅವಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಬಾಯ್ಸ್ ತಮ್ಮ ಭೌತಿಕ ಆಟ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ವೇಗವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು. ಇಂತಹ ಆಟಗಳ ಕುಸ್ತಿಗಳು ಕುಸ್ತಿ, ಜಾಗಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು. ಹುಡುಗಿಯರು ಹಗ್ಗಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ. ಅಂತಹ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಕೈಗಳ ಚಲನೆಯ ಆವರ್ತನವು ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಲಿಂಗ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು
ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಲಿಂಗ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮೀಪಿಸಲು ತಜ್ಞರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು, ಇಬ್ಬರು ಲಿಂಗಗಳ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬೇಕು. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸಮಾಜವು ಲಿಂಗಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಮಹಿಳೆಯರು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ಬಲವಂತವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗಿಯರು ನಿರ್ಣಯದೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಅನುಭೂತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ನಡವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ಎರಡೂ ಲಿಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮತೋಲನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಗುಣಗಳ ನಡುವಿನ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮಸುಕಾಗುವಂತೆ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.